从不要和陌生人说话到言论自由给我的启示

知道吗？和陌生人说话是很危险！

记得，上个星期，LY 和我说，有一个高一 5 班的小朋友问他，百度贴吧里面红琥珀是不是我，LY 回答是的。我这时候心里就感觉怪怪的，之后的事让我知道了，不要和陌生人说话！

话要从 5 月 17 日说起，那时候第一次上百度贴吧，看见一个帖子“强烈要求”，于是就回了几贴，反正无所谓，就说一个破解学校电脑的方案（还不是我想出来的，是班级同学告诉我的，而我，对电脑硬件可是一窍不通啊），本来以为很无所谓的，没想到……网络中心的人很看来很在乎！

再回到昨天。昨天早晨有点莫名，班主任做早操的时候叫住我，让我好好想想，我原来在教室里做了什么坏事？我想了半天，没想出来，他提示我是很严重的事情，而且表情严肃，我叫周围同学帮忙回忆，还是没有结果，我突然想出来一个可能：我最后整理教室的时候忘记把空调关掉，结果教室被烧掉了。后来一想，可笑，教室里没有空调。于是向老师索要答案，结果老师告诉我，学校网络中心说我把原来教室里的电脑密码给破了。我一听，感觉很莫名其妙，我平时用班级电脑除了上论坛下载音乐其他什么事情都不干（就算教室里装了什么 BT 或电驴，我都很矜持的——没用过一次），突然莫名其妙告诉我这件事情，让我感觉他们是不是在找茬。而随即老师告诉我，他们有证据，这就一下子让我把上面两件事和这件事情联系在了一起——果然！

早操后，老师说哪节下课一起去一次，我说好的，说得很大义，说得很凛然。
后来觉得这样很被动，而且第一节语文课心一直静不下来，就好像你拿到了传票，但是你真的是清白的，所以就急切地想解释，但是该听解释的人不在你面前。所以第一节下课，我就和 LQW 上了网络中心所在的办公室（请同学如果有必要的话做个证明，因为他比较懂电脑方面的东西）。

到了网络中心，看到张老师还有一个女的（名字不知），我主动表示我就是他们要找的人，那个女的发话了，开门见山问：“你是不是把管理员密码改了，或是对电脑做了什么不该做的事情。”我说没有。接着我同学解释“我们班级的电脑本来 CMOS 就漏电的”，这时老师有点激动，说“我们的电脑都是用一个 GHOST 做出来的，怎么你们班就出问题”，同学解释道：“我们班级拿到手就是这样的，可能是电压过低导致的”，听得我云里雾里，心想，是不是网络中心的老师自定义是权威，结果感受到了来自学生方面的挑战，所以为了维护自己的权威，就否定其他的可能性。我觉得有点偏离主题——我的目标就是说明这件事情不是我干的，其他的事情我一概不管。女的老师又说，很多学生说是我干的！我当即表示，如果有一个学生站在我面前说这件事情是我干的，那我接受任何学校的处分。（其实这时心里在想，如果真的有这种人，我肯定当场给那人一拳干死再说）。和我早晨猜测的一样，网络中心有老师经常潜水于百度贴吧，然后再通过学生（一种在我看来不很正大，不很光明的方式）了解到我的信息，于是找到我。但是明显这个老师不好意思说出来，否则就太明显了（明显到不用推就知道全过程），于是原本想说“很多学生说你是红琥珀”，现在改口说“很多学生说是我干的”，结果导致说错话。我回头看看张老师，还是那一张笑嘻嘻的脸，说了一些话，最主要的意思是“如果不是你干的，那你肯定知道是谁干的，然后你说是谁干的”，这就让我很郁闷，我是来解决自己的问题的，难道别人的问题还要我来帮忙解决？我回答“为什么我肯定知道？你们怀疑是我干的，但你现在又不能说明是我干的，又要我帮助你们知道是谁干的，这不就很为难嘛？”这让我想起来中国和美国法律体制的区别，在中国都是采用控方举证，而美国——比如美国的证监会银监会在处理一些问题的时候采用的事辨方举证。而且他们当时没有举出任何我是修改电脑设置这件事情的当事人，连辨方都不能算。经过几个回合，老师认为必须要找我们班主任一起来，有种的就单挑嘛~还请班主任出马，是不是有点打小报告的意味呢？而我的策略则是，让他们自己说出百度贴吧的事情。

第三节课上课前，班主任叫上我一起直奔网络中心，等了许久，老 Boss（因为张老师说要等她来才能解决问题） WYJ 终于出现了，这下才知道，肯定就是她派出她的得意门徒们追查到我的个人信息的。她也很开门见山，就直接告诉我，就是因为我在贴吧上面的一些言论，导致他们认为这件事情就是我干的，而且意思就是说我自己说这件事是我干的（事后这句话让我联想起了一些很牛的恐怖基地组织的行为）。但是我搜索记忆，没有发现我曾经表示这件事情是我干的，于是向她要求在看一遍这个帖子，并且认认真真地看。因为我知道，如果粗略地看帖子，很有可能认为这件事情是我干的，但是仔细一看一下，并且用脑子想一想，就知道明显我是在继续别人的事情。班主任也很好奇，走在前面一起看，并不停指责我这样说话会引起歧义和不必要的麻烦，这点我表示认同，看完第一页，WYJ 说，你看，这不就说明这件事情是你干的嘛。我问哪几句话说明这件事情是我干的了？我记得她当时局的例子是这句话

“不好意思，我们班级的 BIOS 电都放光了，所以可以完成我所说的事情，人品啊人品……”

我说为什么这句话就说明这件事情是我干的了？她指出后面的“我所说的事情”表明这件事情是我干的，而回到前文，这件事情应该是指

很简单，用光盘启动 windows，什么都可以干，比如在开一个比管理员权限高的账户……之类的。

两句话中主语没有出现“我”这个字，唯一出现“我”的地方就是修饰“事情”的“我所说的”，我想是不是你们逻辑混乱啦？出于礼貌，我说：“这就能说明吗？”，不知道哪个老师说：“这不就说明了嘛~”，我表示不认同。

接下来好像就没有我的事情了，网络中心老师从桌上拿起一旨“诉状”，上面写着我们班级的3大罪状，分别是：擅自修改网关通道，擅自安装什么硬件，还有一个是安装电驴软件。据说这个东西会交到德育处。

经过这件事情一折腾，心情不免很不愉快，晚上回家路上想了很多，回到家决定看看百度贴吧的一些法律文件，我完整地看了一遍，发现百度贴吧协议里是这样写的：

• 第 5 条 用户的个人信息受到保护，不接受任何个人或单位的查询。司法、检察机关因法律需要除外、用户的个人设置公开除外。

这让我回忆到网络中心老师询问我是不是红琥珀，我一直坚持我既不承认也不否认我是红琥珀，因为我认为这是我的个人隐私。

有人会质疑（甚至我自己也质疑过）为什么这属于个人隐私（因为很多时候我们自认为一些事情是个人隐私，但事实上不是），后来我也找到了事实根据，百度免责声明：

• 百度尊重并保护所有使用百度用户的个人隐私权，您注册的用户名、电子邮件地址等个人资料，非经您亲自许可或根据相关法律、法规的强制性规定，百度不会主动地泄露给第三方。

离开网络中心，下楼的时候，我抱怨没有这样不就没有言论自由了，班主任说，这是在中国，不是美国。但看了协议里的话是这样的：

• 第 6 条 用户享有言论自由的权力。

只有一种解释，说的和做的有时候是不一样的，言论自由这种东西不是我们这种普通人所能奢望的，要是你比较牛，你言论自由没问题，如果你不足够牛，比如学生在老师面前是绝对牛不起来的，那你言论就要注意啦！今天看了你说的话，明天就派个小朋友到你班级问问，后天——哼哼——找你谈谈话，看你还牛不牛！还是陈老师说的好，“啊？你怎么不用匿名？傻了吧~”虽然我不喜欢用匿名的方式。

还有关于一开始的那个一 5 班小朋友的事情，我也不能说这个人很不好，只能再次警告自己，不要和陌生人说话，一个简单问题很可能导致一些复杂的事情。但是这并不能让我产生与世隔绝的心态，否则被这种小事扭曲人生观太不值得了，还是要养成健康的良好的彪悍的人生观啊！

回到教室，做考卷，心久久不能平静，半小时过去了，一个字都没写。我说你们整什么事不好啊，怎么整这种烦心事这么在行，真的是烦死了！

PS: 在回家路上发明了一个词语 spy students，特指那些替老师做眼线工作的学生。