做作文

昨天中午回学校，发现最后一节课——语文课，语文老师已经换了一个。

我站在教室前门门口，发现黑板上写着“放弃也是一种美丽”——这是我们班很久以前布置的作文作业，我很好奇于老师对我作文的评价和成绩。等待着老师下课……

下课后，我冲进教室，看看桌上的作文—— 47 分，我当时差点晕过去，这是旁边同学提醒到，满分 70，这时我心里有点平衡了，接着又有同学说，你这个分数算高的，最高才 51 分，这时我很兴奋！

我仔细回忆了我这篇作文的创作过程，看着我的作文纸，我想起了当时的情景——

这篇作文我大概酝酿了 2 天的时间，实在是觉得这个题目很没新意，最后得出结论其实放弃和坚持是一样的，因为放弃是为了更高境界的坚持，而坚持的同时，你又需要放弃其他的东西，你有的时候要放弃你所坚持的东西，有的时候你也要坚持你放弃过的东西，所以我觉得如果把我写好的文章中所有的坚持改成放弃，所有的放弃改称坚持，最终要表达的意思是一样的，所以我觉得实在是么什么好写的，因为关于坚持的例子很多很多，你只要恰当的改变一下思路，就可以把它和放弃搭上边……

写作文前，我确定了作战方案，我将作文纸对折 8 次，有点像磁盘分区，然后草稿上列好大纲，接着确定每个分区所对应的大纲是什么，因为实在是很无聊的题目，所以我打算采用这样很有新意的创作过程。

写第一段，即开头，我举了很多例子，有荀子的名言——这学期要背诵的那些，还有很多成语——我觉得这很假，因为这些都不是我想说的话，但是这些是老师想要看到的话。没办法……

然后整篇文章写作过程十分“痛苦”，我选择了两节数学课进行创作，后面段落的举例都是很精心设计的，所以花了很多时间设计这些素材的出现的顺序，和他们之间的衔接。

最后还用了一个我自认为很失败的结尾——将我的大钢用很抒情的排比写出来……

然后老师的评价然我很意外，在举例的地方的评价“注意逻辑！”，我的理解是我的索材组织得很玄妙，老师没有理解。而结尾的地方的评价“结尾方法不错”，没想法了我……（补充，由于创作时间很长，所以在写作期间，我掉了 2 支笔，然后这篇文章就表现出了三种不同的颜色，我当时很怕语文老师杀掉我的，后来一同学提醒我，只有女生在写信或者贺卡情书的时候才会用很多颜色的笔，关于这点我也有同感）

这时我在班级里大喊一声——“这是我最做作的一篇了！”我们班级的很多文科强人响应说：“作文就是做作的文章，越做作分数越高！”

我去看了一下房同学的 51 分的作文，他的文章我觉得每一句话都是很的精妙，其中有一句很有力地反问句，没有任何文学上的修饰，我觉得很能震撼人——但是紧接着就是老师的评语——“偏了，偏了”。我觉得这个老师有做足球教练的天赋了。

说实话，看了吴同学 50 分和房同学 51 分作文觉得他们的作文很不错，前者是很有思想性，敢于批评一切，后者是素材丰富，文笔流畅，读后很爽快。这和他们两个人的个人经历十分不开的。

我只想说：“我们要向他看齐！”但是我知道，他们写作文肯定很享受，因为这已经是他们的语言了，而如果是我，刻意地去模仿他们的风格，或是别人的，我都会觉得很痛苦，因为我想说得都只能埋在心里，或者使用别人的语气写出来，而不能完整的表达出我的想法，就好像我现在要写英文作文一样，很难表述清楚一些深层次的东西。